11 AÑO 5 - Nº 195 / FEBRERO 2023 ñas en colegios, proporcionar información sobre minería”, aseveró. En esa línea, dijo que enfrentar este desafío implica no solo a estudiantes universitarias, sino también a aquellas que eligen carreras técnicas, como operadoras de grúas y mantenedoras de plantas. “Debemos tener un enfoque integral que comience en la educación, promoviendo la participación de las niñas en colegios y proporcionando información detallada sobre las oportunidades en la industria minera”, remarcó. Igualmente, resaltó la importancia de presentar casos prácticos de carreras STEM desde temprana edad para despertar el interés de las jóvenes y trabajar en el desarrollo de competencias que fomenten la resiliencia en las niñas y estudiantes universitarias o técnicas, permitiéndoles abrir camino en la industria minera.
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